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谷行川嘴上答应了余书韵，可他知道余书韵是个没耐心的，肯定不会真的陪她。
没想到她一到周末就过来，就在复健室盯着他。
一开始谷行川闹别扭不让她看，说她不走他就不练。
“我就不走，你别练吧。”余书韵把书包往地上一放，拉开拉链，将书本和文具都拿了出来，开始做作业。
谷行川知道复健课的医生都有自己的时间安排，他的课每天安排在这个时间，就必须这个时间做，下个时间段又是别人的了。闹归闹，他还是一声不吭地听从医生的安排。
余书韵写完作业就开始画画，时不时看他几眼，还会在他摔倒时笑出声。
她来的这一天，在她的反向鼓励之下，谷行川感觉复健也不是那么辛苦。
一年下来，余书韵每个周末都会过来看谷行川训练，她甚至都看会了，有时复健课上完了，她还会带着谷行川加练一阵子。
林忠汉偶尔也会把谷行川一起接回家吃顿饭什么的。
又一个暑假后，谷行川的进步很大，虽然左臂还是不能动，但他已经可以用右手撑着拐杖四处走动了。动作依旧很慢，姿势也有些怪异，可他能够独自回学校上学了。
林忠汉把他送进了余书韵所在的学校，上六年级。余书韵也升上五年级了。
余书韵一直都有家里的司机送她上学放学，这回要带上谷行川。他的姑妈早上会把谷行川送过来，下午下班来接他回去。
林忠汉提过干脆让谷行川在他们家住，但他姑妈不想太过麻烦他们，就没有同意。
谷行川作为特殊的插班生，同学有对他好奇的，有嘲笑他的，有学他走路的样子的。
谷行川自己不觉得有什么，倒是余书韵，经常来六年级的教室看他，顺便教训那些欺负他的同学。
她和比自己大一岁的男同学打起架来毫不含糊。谷行川劝架劝不上，拉架也拉不住，只能一个人干着急。
因为这事，林忠汉被请来过学校很多次。
这次林忠汉没有骂余书韵，反而责问学校不懂得如何去引导孩子正视谷行川的问题。
谷行川个性安静，又长得好看，重要的是学习成绩也很好，上课时老师回答的问题他都会。
随着时间推移，他开始有了维护他的朋友，以及尊重他崇拜他的同学。
余书韵干架的机会逐渐减少。
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